Casa de la Dona ha presentado a los responsables de los centros públicos y concertados la programación educativa prevista para el curso 2026-2027
La primera fase se dirigirá al alumnado de ESO y la programación contempla su extensión a Primaria durante el segundo periodo del curso
La concejala de Mujer y responsable de Casa de la Dona, Amparo Chust, junto al equipo técnico municipal, ha mantenido una reunión con responsables de los centros educativos públicos y concertados de Torrent para presentar y coordinar la programación de talleres que se desarrollará durante el curso 2026-2027.
El encuentro ha permitido trasladar a los centros los contenidos de la nueva propuesta educativa, denominada “ConSentido”, así como abordar su organización, las etapas a las que se dirige y la adaptación de las actividades a las diferentes edades del alumnado.
En la reunión han participado representantes de trece centros educativos de Torrent, tanto públicos como concertados: los CEIP Virgen del Rosario, Lope de Vega, Federico Maicas, Antonio Machado y Les Terretes; los IES Serra Perenxisa y Veles e Vents; y los colegios La Purísima, María Auxiliadora, Santo Tomás de Aquino, Santa Teresa de Jesús, Pléyade y Madre Petra. Durante el encuentro, los responsables de los centros han podido conocer de primera mano la propuesta y abordar junto a Casa de la Dona su desarrollo durante el curso.
El proyecto plantea trabajar desde una perspectiva educativa la prevención de la violencia sexual, especialmente la que se produce en el entorno digital, el consentimiento, el buen trato, la igualdad y el uso crítico de las redes sociales. Entre sus objetivos se encuentran aprender a reconocer y expresar los propios límites, respetar los de otras personas, identificar situaciones de abuso o control, desarrollar pensamiento crítico ante situaciones sociales y digitales y saber pedir ayuda.
Amparo Chust ha explicado que “queremos que estos talleres respondan a situaciones que nuestros jóvenes pueden encontrarse hoy en su vida cotidiana. Las relaciones personales y las redes sociales forman parte de su día a día y es necesario ofrecerles herramientas para reconocer límites, entender qué significa el consentimiento, detectar conductas de control y saber cómo actuar o pedir ayuda”.
Durante el primer periodo del curso, entre septiembre y diciembre, se ofrecerán los talleres dirigidos al alumnado de Educación Secundaria, aunque las sesiones solicitadas durante este primer trimestre podrán desarrollarse hasta final de curso. Para el segundo periodo, entre enero y junio, está previsto tramitar la subvención de la Red de Municipios Protegidos contra la Violencia de Género con el objetivo de financiar la programación destinada a Educación Primaria.
“La reunión con los centros nos permite organizar la programación con ellos y conocer también sus necesidades. La prevención tiene que trabajarse de acuerdo con la edad del alumnado y con situaciones que puedan reconocer y comprender, porque no se puede abordar de la misma manera en Primaria que en los distintos cursos de Secundaria”, ha señalado Chust.
Talleres adaptados a cada etapa de Secundaria
Para 1º y 2º de ESO, el taller ‘Relaciones ConSentido’ abordará la influencia de los estereotipos de género, las redes sociales, la presión del grupo y determinados mensajes sociales en las relaciones afectivas y en la manera de entender el consentimiento. Las sesiones trabajarán también la detección de comportamientos de control, los primeros indicios de violencia sexual y digital, el respeto a la intimidad y la actuación ante una situación de violencia.
En 3º y 4º de ESO, el taller ‘Lo que nadie nos cuenta’ prestará una atención específica a nuevas formas de violencia sexual digital contra las mujeres. Entre las cuestiones previstas se encuentran la creación de imágenes sexualizadas mediante inteligencia artificial, el odio en redes, determinados movimientos presentes en internet y el significado del consentimiento en el entorno digital.
La propuesta contempla sesiones adaptadas a aulas UECO, con materiales de lectura fácil y apoyos visuales para garantizar la accesibilidad cognitiva. En estos talleres se trabajarán el consentimiento, las relaciones entre iguales, la eliminación de comportamientos machistas y las competencias necesarias para desenvolverse con mayor seguridad en el ámbito digital.
Una profesional especializada en educación sexual e igualdad
Las actividades serán impartidas por la psicóloga y sexóloga Paula Peña García, que continuará desarrollando esta programación con Casa de la Dona. Peña es licenciada en Psicología, cuenta con un Máster Oficial en Sexología y un posgrado en Psicología Perinatal, y está especializada en educación sexual integral y promoción de la igualdad de género. Su formación incluye también la prevención del abuso sexual y la accesibilidad cognitiva, un aspecto especialmente relacionado con la adaptación de los talleres dirigidos a las aulas UECO.
En el ámbito profesional, compagina su proyecto Sexualidades Accesibles con su responsabilidad en el área de Sexualidad y en el Servicio de Asesoramiento Sexológico de Plena inclusión CV. A lo largo de su trayectoria ha colaborado con distintos ayuntamientos y asociaciones en el desarrollo de acciones y talleres de educación afectivo-sexual, promoción de la igualdad de género y acompañamiento a jóvenes y adolescentes. También ejerce como profesora en el Máster Universitario en Atención Integral a Personas con Discapacidad Intelectual de la Universidad Católica de Valencia y en el máster de formación permanente sobre sexualidad de la Universitat de València.
La propuesta incorpora, además de las sesiones con el alumnado, materiales educativos de apoyo para el profesorado y contempla que los grupos de ESO elaboren al término de los talleres un manifiesto sobre el consentimiento, de forma que los contenidos trabajados puedan tener continuidad dentro del propio centro educativo.
Chust ha añadido que “desde Casa de la Dona queremos trabajar junto a los centros, las familias y el profesorado para que el alumnado disponga de información adecuada a su edad y pueda desenvolverse con criterio tanto en sus relaciones personales como en el entorno digital. Prevenir significa también enseñar a identificar a tiempo comportamientos que nunca deberían normalizarse”.
