Casa de la Dona ha presentat als responsables dels centres públics i concertats la programació educativa prevista per al curs 2026-2027
La primera fase es dirigirà a l’alumnat d’ESO i la programació contempla la seua extensió a Primària durant el segon període del curs
La regidora de Dona i responsable de Casa de la Dona, Amparo Chust, al costat de l’equip tècnic municipal, ha mantingut una reunió amb responsables dels centres educatius públics i concertats de Torrent per a presentar i coordinar la programació de tallers que es desenrotllarà durant el curs 2026-2027.
La trobada ha permés traslladar als centres els continguts de la nova proposta educativa, denominada “Consentit”, així com abordar la seua organització, les etapes a les quals es dirigix i l’adaptació de les activitats a les diferents edats de l’alumnat.
En la reunió han participat representants de tretze centres educatius de Torrent, tant públics com concertats: els CEIP Verge del Rosari, Lope de Vega, Federico Maicas, Antonio Machado i Els Terretes; els IES Serra Perenxisa i Ves-los e Vents; i els col·legis La Puríssima, María Auxiliadora, Sant Tomàs d’Aquino, Santa Teresa de Jesús, Pléyade i Mare Petra. Durant la trobada, els responsables dels centres han pogut conéixer de primera mà la proposta i abordar al costat de Casa de la Dona el seu desenrotllament durant el curs.
El projecte planteja treballar des d’una perspectiva educativa la prevenció de la violència sexual, especialment la que es produïx en l’entorn digital, el consentiment, el bon tracte, la igualtat i l’ús crític de les xarxes socials. Entre els seus objectius es troben aprendre a reconéixer i expressar els propis límits, respectar els d’altres persones, identificar situacions d’abús o control, desenrotllar pensament crític davant situacions socials i digitals i saber demanar ajuda.
Amparo Chust ha explicat que “volem que estos tallers responguen a situacions que els nostres jóvens poden trobar-se hui en la seua vida quotidiana. Les relacions personals i les xarxes socials formen part del seu dia a dia i és necessari oferir-los ferramentes per a reconéixer límits, entendre què significa el consentiment, detectar conductes de control i saber com actuar o demanar ajuda”.
Durant el primer període del curs, entre setembre i desembre, s’oferiran els tallers dirigits a l’alumnat d’Educació Secundària, encara que les sessions sol·licitades durant este primer trimestre podran desenrotllar-se fins a final de curs. Per al segon període, entre gener i juny, està previst tramitar la subvenció de la Xarxa de Municipis Protegits contra la Violència de Gènere amb l’objectiu de finançar la programació destinada a Educació Primària.
“La reunió amb els centres ens permet organitzar la programació amb ells i conéixer també les seues necessitats. La prevenció ha de treballar-se d’acord amb l’edat de l’alumnat i amb situacions que puguen reconéixer i comprendre, perquè no es pot abordar de la mateixa manera en Primària que en els diferents cursos de Secundària”, ha assenyalat Chust.
Tallers adaptats a cada etapa de Secundària
Per a 1r i 2n d’ESO, el taller ‘Relacions Consentit’ abordarà la influència dels estereotips de gènere, les xarxes socials, la pressió del grup i determinats missatges socials en les relacions afectives i en la manera d’entendre el consentiment. Les sessions treballaran també la detecció de comportaments de control, els primers indicis de violència sexual i digital, el respecte a la intimitat i l’actuació davant una situació de violència.
En 3r i 4t d’ESO, el taller ‘El que ningú ens compta’ prestarà una atenció específica a noves formes de violència sexual digital contra les dones. Entre les qüestions previstes es troben la creació d’imatges sexualizadas mitjançant intel·ligència artificial, l’odi en xarxes, determinats moviments presents en internet i el significat del consentiment en l’entorn digital.
La proposta contempla sessions adaptades a aules UECO, amb materials de lectura fàcil i suports visuals per a garantir l’accessibilitat cognitiva. En estos tallers es treballaran el consentiment, les relacions entre iguals, l’eliminació de comportaments masclistes i les competències necessàries per a desembolicar-se amb major seguretat en l’àmbit digital.
Una professional especialitzada en educació sexual i igualtat
Les activitats seran impartides per la psicòloga i sexòloga Paula Peña García, que continuarà desenrotllant esta programació amb Casa de la Dona. Peña és llicenciada en Psicologia, compta amb un Màster Oficial en Sexologia i un postgrau en Psicologia Perinatal, i està especialitzada en educació sexual integral i promoció de la igualtat de gènere. La seua formació inclou també la prevenció de l’abús sexual i l’accessibilitat cognitiva, un aspecte especialment relacionat amb l’adaptació dels tallers dirigits a les aules UECO.
En l’àmbit professional, compagina el seu projecte Sexualitats Accessibles amb la seua responsabilitat en l’àrea de Sexualitat i en el Servici d’Assessorament Sexológico de Plena inclusió CV. Al llarg de la seua trajectòria ha col·laborat amb diferents ajuntaments i associacions en el desenrotllament d’accions i tallers d’educació afectiu-sexual, promoció de la igualtat de gènere i acompanyament a jóvens i adolescents. També exercix com a professora en el Màster Universitari en Atenció Integral a Persones amb Discapacitat Intel·lectual de la Universitat Catòlica de València i en el màster de formació permanent sobre sexualitat de la Universitat de València.
La proposta incorpora, a més de les sessions amb l’alumnat, materials educatius de suport per al professorat i contempla que els grups d’ESO elaboren al final dels tallers un manifest sobre el consentiment, de manera que els continguts treballats puguen tindre continuïtat dins del propi centre educatiu.
Chust ha afegit que “des de Casa de la Dona volem treballar al costat dels centres, les famílies i el professorat perquè l’alumnat dispose d’informació adequada a la seua edat i puga desembolicar-se amb criteri tant en les seues relacions personals com en l’entorn digital. Previndre significa també ensenyar a identificar a temps comportaments que mai haurien de normalitzar-se”.
