El programa municipal consolida un modelo de intervención integral que combina la prevención del absentismo con el acompañamiento psicopedagógico a menores y familias.
El Ayuntamiento de Torrent hace un balance muy positivo del primer año de funcionamiento del servicio Municipal de Acompañamiento Psicopedagógico y Prevención del Absentismo (MAPPA), un recurso impulsado desde la Delegación de Educación que, desde su puesta en marcha en noviembre de 2025, ha atendido a 431 personas, ofreciendo una respuesta integral a menores, familias y centros educativos del municipio.
Durante este primer curso, el servicio ha gestionado 165 casos relacionados con el programa de prevención del absentismo escolar y ha prestado 266 atenciones dentro del área de acompañamiento psicopedagógico, consolidando un modelo de intervención que combina la prevención, la atención personalizada y la coordinación con los distintos agentes educativos y sociales.
A lo largo del curso, el equipo ha desarrollado campañas de divulgación y sensibilización en 35 centros educativos, acompañadas de sesiones de presentación del servicio, explicación del Protocolo de Absentismo de la Conselleria y actuaciones preventivas periódicas en aquellos centros que las han solicitado.
En materia de absentismo escolar, el servicio MAPPA ha desarrollado una intensa labor de seguimiento de los casos detectados, aplicando el protocolo de la Consejería de Educación e impulsando actuaciones preventivas en los centros educativos de Torrent. A ello se suma el trabajo de sensibilización y prevención realizado en los colegios e institutos del municipio, fortaleciendo la colaboración con la comunidad educativa y favoreciendo la detección temprana de situaciones de riesgo.
Paralelamente, el área de acompañamiento psicopedagógico ha ofrecido apoyo especializado a menores y familias, con 106 intervenciones psicoterapéuticas dirigidas a menores, 71 procesos de acompañamiento familiar ante situaciones psicoemocionales y 21 actuaciones de apoyo a la crianza de niños y niñas de 0 a 6 años. A lo largo del curso han finalizado 64 de estos procesos, mientras que el resto continúa en seguimiento o ha sido derivado a otros recursos especializados cuando ha resultado necesario.
Asimismo, cabe destacar el importante esfuerzo realizado por el equipo profesional durante la implantación del nuevo servicio, que adaptó su funcionamiento al protocolo autonómico, mejorando la coordinación y reduciendo la carga administrativa para los centros educativos.
De cara al próximo curso, el equipo propone reforzar la coordinación entre los diferentes recursos municipales, educativos y sociales y poner en marcha, desde septiembre, sesiones grupales organizadas por edades sobre habilidades sociales, autoestima, altas capacidades e inteligencia emocional. También plantea seguir perfeccionando los protocolos de intervención, mejorar el registro compartido de los casos y reforzar el funcionamiento y la periodicidad de la Comisión Técnica de Absentismo.
La concejal de Educación del Ayuntamiento de Torrent, María Fernández, ha destacado que “el primer año del servicio MAPPA demuestra la importancia de contar con un recurso municipal cercano y especializado que permita actuar de forma preventiva, acompañando tanto al alumnado como a sus familias”. “Nuestro objetivo es intervenir cuanto antes para evitar que las dificultades educativas o emocionales se cronifiquen y garantizar que ningún niño se quede atrás”, ha insistido la concejal.
Fernández ha subrayado además que “la educación requiere una respuesta coordinada entre administraciones, centros educativos, familias y servicios municipales. MAPPA nace precisamente con esa vocación de trabajo conjunto y de mejora continua, y los resultados de este primer año avalan la utilidad del servicio y marcan el camino para seguir reforzándolo”.
Con este balance, el Ayuntamiento de Torrent reafirma su compromiso con una educación de calidad, apostando por la prevención, la atención temprana y el apoyo a las familias como herramientas fundamentales para favorecer el bienestar y el desarrollo integral de la infancia y la adolescencia.
